El Blog del Profe Miguel

Un blog muy personal

Análisis de la crisis

Si quieren entender por qué la economía española está en serio peligro, al nivel de Grecia y Portugal, lean el siguiente articulo publicado en Materias Grises, está todo explicado clarito clarito, tanto que hasta yo soy capaz de entenderlo:

Imaginaros, por un momento, que sois uno de esos tipos que gestionan un plan de pensiones. Un distrito escolar de Idaho o Nebraska ha puesto en tus manos los ahorros de los profesores de guardería de la región, pidiéndote que te tomes las cosas con calma y sobre todo, que no pierdas dinero. Eres, para un comentarista de Público, y malvado especulador, uno de esos tipos que gestiona miles de millones de dólares en los terribles mercados internacionales.

Ahora imagina que el tipo que manejaba los fondos antes que tú metió un porcentaje considerable del dinero en uno de los países de moda en Europa hace unos años, España. Tu fondo tiene deuda pública, acciones de ACS, BBVA y Telefónica, entre otros juguetes. Leyendo los medios financieros, lees lo siguiente:

  • El déficit público está completamente descontrolado, y el gobierno ha aprobado recortes de gasto por un solo voto, sin que el partido de la oposición mueva un dedo.
  • El gobierno ha presentado un cambio en las políticas de crédito hacia otras administraciones, sólo para cambiar de opinión dos minutos después.
  • Una propuesta de retrasar la edad de jubilación que todos los expertos dicen eran necesaria (lo era) ha sido descartada.

Leanlo entero en Materias Grises.

No se os puede dejar solos

Desaparezco de internet unos días y la peña se desmadra:

Resulta que se han perdido mas de 5 millones de horas de trabajo por jugar al pac-man de google y parece ser que la broma le va a costar a las empresas mas de 100 millones de euros. Una sencilla división nos proporciona el valor de cada hora de trabajo: 20 eurillos la hora, a 8 horas diarias, 22 días al mes salen mas de 3500 euros al mes. Conclusión: la gente que gana mas de 3500 euros al mes son unos malditos holgazanes que se pasan el día jugando al pac-man de Google.
Así no vamos a salir de la crisis en la puta vida. Mientras tanto, jueguen.

Una historia de rugby

Hace muchos años, yo jugaba en el 2º equipo de un importante club madrileño que estaba peleando por meterse en División de Honor. Teníamos un entrenador de renombre que se empeñaba en que jugásemos de una manera determinada. Concretamente, la táctica consistía en patear a la espalda de su zaguero y empezar el ataque desde la defensa. Esta táctica desvela una fe ciega en la linea de 3/4 y una desconfianza absoluta por el trabajo de los delanteros. A mi, como delantero, me sentaba bastante mal esa manera de jugar, porque me obligaba a correr mucho y a placar mucho, justo las dos cosas que nunca he hecho bien. Pero yo callaba y jugaba. Los delanteros salíamos al campo a sufrir como perros, y luego, en el bar, nos quejabamos del entrenador y sus tácticas.

Todos veíamos que ese equipo tenía muchas más posibilidades.
Ese año nuestro capitán era un tercera linea (delantero) con mucha personalidad, gran placador y muy rápido, pero que detestaba esa manera de jugar. Para él el rugby era un trabajo conjunto: delantera para avanzar y linea para marcar.
La temporada empezó mal: tres derrotas, una victoria y un empate. Un día, en el vestuario, en el último entrenamiento de la semana, se subió al banco y empezó a hablar al equipo. Él veia que con ese esquema de juego no íbamos a ningún lado, necesitabamos ganar los siguientes cuatro partidos si queríamos meternos en las eliminatorias para el ascenso. Nos propuso una “rebelión a bordo”, y nosotros aceptamos. Acordamos una táctica de rugby clásico, y el siguiente partido arrasamos al contario. Pero eso no gustó al entrenador, que le abroncó en privado y en público, le hizo subir y bajar la grada solo, dar vueltas al campo, no le sacaba de titular, le ponía a calentar desde el primer minuto del partido y le ignoraba, o, si no quedaba más remedio y le tenía que sacar le hacía jugar en una posición que no era la suya. Pero antes de los partidos, cuando el entrenador salía él entraba, nos explicaba cómo debíamos jugar y nosotros le obedecíamos. Ganamos todos los partidos y nos metimos en la fase de ascenso.
En la fase de ascenso, ya teníamos que jugar fuera de Madrid, y a él nunca le dejaron viajar. Nos amenazaron con subir a los juveniles, así que agachamos la cabeza y volvimos a patear a la espalda del zaguero. Perdimos todos los partidos de la fase de ascenso y nos quedamos en 1ª Nacional.
Al final de la temporada a él y a los otros dos capitanes les dieron la carta de libertad y les echaron del club.
Desde entonces, cada vez que tengo un conflicto me acuerdo de aquellos meses, de aquel capitán, que tenía una idea clara de cómo quería jugar y de como agachamos la cabeza y nos rendimos.
Toda mi vida he admirado a aquel tío, su integridad y su entereza y en días como hoy me acuerdo de él y de su historia.

Sobre el rescate a Grecia

Daniel Cohn-Bendit, apodado Dani el Rojo (por sus ideas y su color de pelo) fue uno de los lideres del famoso mayo de París en 1968, aquella revuelta juvenil que puso patas arriba la V República y demostró el poder del pueblo para tumbar gobiernos sin necesidad de pasar por las urnas.
Dani el Rojo está ahora en el Parlamento Europeo, como representante del Partido Verde, y desde allí defiende aún ideas sencillas y coherentes con los ideales de solidaridad e igualdad que deberían definir a la izquierda europea. Vean el siguiente video que he sacado del blog de Nacho Escolar. Cohn-Bendit habla de la crisis griega, no se puede ser más claro ni más contundente:

El niño tonto

Los acontecimientos de estos (proximos) días me traen a la cabeza un fragmento de Platero y Yo:

Siempre que volvíamos por la calle de San José estaba el niño tonto a la puerta de su casa, sentado en su sillita, mirando el pasar de los otros. Era uno de esos pobres niños a quienes no llega nunca el don de la palabra ni el regalo de la gracia; niño alegre él y triste de ver; todo para su madre, nada para los demás.

Platero y Yo es de esos libros que no importa por donde los abras: siempre le sacas algo. Pueden leerlo entero (gratis) en Wikisource y si no son de mucho leer pueden oirlo aqui.

Perdidos

Aunque sea desde mi movil, no me puedo resistir:
En Perdidos estan todos muertos desde el principio, y lo que estamos viendo es un sueño de Jack (el médico) mientras agoniza.
Hala, ya está, ya lo he dicho.
Sigo sin noticias de Movistar (antes Telefónica) sobre mi ADSL.

Mudanza

Sigo de mudanza. No me esperen por aquí hasta que a) encuentre la caja en la que está guardado mi ordenador y b) Movistar (antes telefónica) tenga a bien darme linea de teléfono en mi nueva casa.

Que dificil es bloguear desde mi movil… a ver si lo del i-Phone no se retrasa mucho.

Conversación real

Conversación real mantenida con mi mujer hace escasos minutos:


Yo: Ayer compré un cupón de la ONCE para el viernes.
Raquel: Pues ya te has quedado sin tres euros, gilipollas.

Como me jode el “realismo probabilistico“. Y lo peor de todo es que tiene razón.

Sobre el uso del hiyab

El hecho es muy sencillo: A una adolescente se le prohibe asistir a clase porque lleva un pañuelo en la cabeza.
Por parte de los medios de comunicación, tan rápidos y eficientes en soltar opiniones sin base, se nos ha negado la historia completa. Nadie sabe si esta muchacha llevaba el pañuelo desde el mes de septiembre o fue una ocurrencia sobrevenida. Nadie sabe si en su familia más gente lo lleva. Nadie se ha preocupado en preguntarse si lo lleva por convicción, por obligación o por tocar el cencerro. Conozco suficiente a los adolescentes como para que las tres posibilidades se me antojen corectas.
La cuestión es que esta chica ha topado con un claustro de profesores o un equipo directivo, o un Consejo Escolar cerriles que se han empeñado en que no lo lleve dentro del centro.
Luego la administración educativa, con una velocidad inaudita (tengo una alumna que lleva desde el mes de mayo del año pasado metida en casa, sin asistir a clase por un capricho de sus padres y doce meses despuśs aún nadie ha hecho ni dicho nada) se apresura a buscarle otro centro, que en un alarde de estupidez cambia de un dia para otro el reglamento interno para cerrarle la puerta en las narices. Y ningún inspector se presenta allí para poner al diector a caer de un burro.
Finalmente se le encuentra acomodo en otro instituto, por el cual la muchacha aún no ha aparecido, asustada por la cantidad de periodistas apostados a la caza y captura de una foto.

Pero como de costumbre, se nos ha olvidado a qué va esta chica al instituto. Las instituciones de enseñanza están para formar ciudadanos con criterio propio, que sepan decidir qué hacer con su vida. La misión de los colegios e institutos es dar a los alumnos herramientas suficientes para elegir si quieren o no cubrirse la cabeza. Si privamos a esta chica de ir a clase, le estamos negando la posibilidad de decidir si quiere o no llevarlo, con lo cual estamos alimentando al monstruo que queremos matar.

Y si el consejo escolar piensa que llevar un hiyab es como llevar una gorra de baloncesto, entonces lo que hay que replantearse es la utilidad y el sentido de los consejos escolares.